Wenn das Wissen nicht in Bewegung kommt — die Selbsterzählung als Führungsakt

Eine Organisation wird in gemeinsamer Arbeit neu aufgestellt. Doch die Bewegung in die gewünschte Richtung bleibt aus. Ein Fall aus der Innenperspektive.

Im weiteren Wachstum eines Unternehmens wird innerhalb von zwei Jahren der strategische und strukturelle Rahmen neu geordnet. Was das für neue und bestehende Rollen in der gemeinsamen Ausrichtung bedeutet, wird gemeinsam mit den Betroffenen erarbeitet und angenommen. Dennoch bleibt die Bewegung in die gewünschte Richtung stockend. Das Wissen ist da, das Wirken bleibt aus. Es gibt noch etwas, das im Prozess unterschätzt wird: die organisationale Selbsterzählung. Genau hier liegt der Spalt zwischen Wissen und Wirken.

Der Workshop verfolgt den Fall in den drei Bedeutungen, die das Wort Organisation in sich trägt:

• als Mittel: der Apparat aus Strukturen und Rollen,
• als Prozess: die Bewegung, die an der Schwelle von Wissen zu Wirken kippt oder eben nicht,
• als Interpretant: der das Geschehen auf sich selbst bezieht.

Er zeigt:

• die Erzählung als Führungsakt: Wie eine Organisation sich selbst erzählt, entscheidet darüber, ob aus Wissen Bewegung wird,
• wie die Selbsterzählung die Spannung zwischen dem einen Ganzen und den vielen kontexteigenen Erzählungen trägt. Sie ist die Verbindung, die hält oder reißt.

Der Fall wird aus der Innenperspektive erzählt. Wer eine Organisation über Zeit von innen heraus baut, kann den nachhaltigen Erfolg nicht an einem Projektende messen. Darum zeigt der Workshop kein gelöstes Ende, sondern das Bewegen im offenen Spalt.

Lernziele

• die Organisation in ihren drei Bedeutungen wahrnehmen und unterscheiden,
• die Schwelle erkennen, an der vollständiges Wissen noch keine Bewegung erzeugt,
• die Spannung zwischen einer verbindenden und vielen kontexteigenen Erzählungen als Führungsmaterial erkennen und einordnen,
• die Innenperspektive der Architektur von der Außenperspektive der Beratung unterscheiden und für die eigene Rolle einordnen,
• aus der eigenen Lage benennen, welche Erzählung gerade durchgereicht wird, statt sie neu erzählen zu lassen.

Methodik

Interaktiver Vortrag, Praxisberichte und gemeinsame Reflexion, Raum für Fragen und Austausch.